Sesti sa njim kad stigne iz skole obraditi ono sto su ucili taj dan, dodatno ojasniti ono sto primetimo da ne razume, pomoci mu oko domaceg zadatka (uputiti ga kako da uradi, a ne uraditi umesto deteta!), ono sto vidimo da lose/ tesko ide uvezbavati dok ne savlada.
Tako su moji stekli radnu naviku.

ivane u principu se mi i držimo načina na koji ste Vi učili Vašu decu.ja se mučim da objasnim detetu da je 9+6=15 ali i da je 6+9=15.njega ponekad to uopšte ne zanima a ponekad zna kolikoje 4+13 pa sam ovom temom želeo da razmenim iskustva sa drugim roditeljima,jer svi kažu da matematiku treba učiti sa razumevanjem ali ni meni nije jasno zašto je 2+2=4 a neko kaže da može biti i 5.

To sam sa malim poceo klikerima da on ima 9 klikera i ofuli (osvoji) 6 klikera koliko ce imati?
Na isti nacin i situaciju sa 6 njegovih, na taj nacin je shvatio i nacin postavljanja brojeva.
Kad mi je poceo fantazirati koliko kojih od vrsta klikera ima (dizelasa...) presao sam na bombonice one su =, a posle sam isto to koristio kod cure.