Rešenje je 55/9, pa ako se razlomci ne uče u IV razredu, onda se zadatak ne može rešiti.

Ako umesto 29 stoji 27, onda se zadatak može rešiti isprobavanjem parova prirodnih brojeva koji u zbiru daju 9.

Rešenje nije problem, nego se u jednačinama javljaju izrazi tipa x² i y², što nisu radili.
Mislio sam na neko rešenje i objašnjenje pomoću slike ...

U svakom slučaju, hvala na odgovoru.

Paa, zameni x² sa x•x i y² sa y•y :)

Rešavali ste zadatak koji nema pozitivno rešenje jer dva kvadrata imaju 8 stranica.

Možda sam loše napisao, ali radi se o zbiru jedne stranice jednog i jedne stranice drugog kvadrata.

Evo nešto, možda će biti od pomoći

Kako učeniku IV razreda da objasniš razliku kvadrata, ako nisu učili ni kvadrate?

@atelago

Hvala na odgovoru. Ovako nešto mi je trebalo. Prihvatio je objašnjenje i odradio sličan zadatak sam, samo sa lepšim ciframa (rezultati su celi brojevi).



Razlika kvadrata se odnosi na razliku sa slike. To je odmah shvatio bez pominjanja (a+b)*(a-b)

Hvala Vam svima na odgovorima.

Pozdrav!

Meni izgleda da je zadatak trebao da glasi:Zbir površina dva različita kvadrata je
29cm²,a kvadrat razlike njihovih stranica ima površinu 9cm².
Kolike su stranice kvadrata?

Za taj uzrast je za očekivati da se sjete brojeva 1,4,9,16,25,49 i još nekoliko iz tog niza.I odmah im padne na pamet 5,2 (25+4).A ovaj drugi dio zadatka im nagovještava da se površina 29 može dobiti i od nekih drugih kvadrata pa im to dođe kao provjera da li je (5-2)^2=3^2=9.

Slažem se da je grafički prikaz rješenja najefikasniji za shvatanje.

Savjet za @blackman:uputi dječaka da sam nastupa na ovom forumu sa sličnim pitanjima.